奇妙纸世界
纸，源于自然，纯粹质朴；
纸，创造自然，千变万化；
给孩子一张纸，
孩子还你万千世界。
生活中随处可见的纸，
在孩子们眼中，
却千姿百态、形态各异。
“好奇、爱探究”是幼儿的天性,在日常活动中，我们发现孩子对纸产生了浓厚的兴趣。平凡的纸不仅是孩子们熟知的事物，更是他们游戏、创作和探索的素材，就这样一次关于纸的探索之旅由此开启……
Part1寻与思寻找生活中的纸小朋友们，你们知道在我们生活中都有哪些纸吗？快和爸爸妈妈一起在家中找一找吧！
通过在家的寻找，孩子们找到了很多生活中常见的纸，在课堂上，通过解说的方式分享给大家。
寻找教室中的纸小朋友们通过摸一摸、看一看、撕一撕、揉一揉的方式，继续探索发现教室中的不同纸张。
孩子们变成一个个发现家，都在努力地寻找身边的纸，也把自己的发现带回了班级里分享。
原来，我们的生活中有这么多种类的纸，每一种纸都有它的用途。每种纸摸起来的感觉也不一样。
教师思考：在探索的过程中，孩子们在家里、幼儿园里找到了许多的纸。通过看一看、摸一摸、折一折、做一做有了更多的发现，他们或柔软，或坚硬，或光滑、或粗糙，或轻薄、或厚实；不同的纸张，因为特性、纹理的不一样，运用在我们生活的方方面面，给我们的生活带来便利。
Part2猜与造纸从哪里来你们知道纸是从哪里来的吗？裴梓彤：纸是从家里带来的。
王芮希：纸是从商店买来的。
饶函政：纸是用机器做出来的。
刘锦瑞：纸是用树做出来的。
蔡伦造纸造纸术是我国古代四大发明之一。蔡伦于公元年发明了造纸术，为促进人类文明史的发展做出了杰出的贡献。
在了解蔡伦造纸的辉煌事迹后，孩子们都对造纸过程产生了极大的兴趣。
小家伙们都迫不及待地想要去尝试一番。
那如何才能制作出一张纸呢？
造纸到底需要用哪些材料呢？
在孩子们的创造下会发生什么变化呢？
造纸初体验点击欣赏精彩视频老师，我们造的纸怎么和平时用的纸不一样呢？你们觉得哪里不一样呢？皮晨星：做的纸太硬了，不能对折。
刘锦瑞：没有五彩的颜色。
饶函政：做的纸发霉了。
张一诺：我们做的纸摸起来很粗糙。
那我们有什么办法可以改变一下吗？可以加点颜色。
还可以做成不同的形状。
放在太阳下去晒就不会发霉了。
在铺浆的时候少倒一些纸浆。
小朋友们想的办法都很不错哦，那我们再来试一试吧！于是我们开启了第二次造纸之旅......
造纸再升级第一步：纸浆搅拌
第二步：纸浆调色
第三步：铺浆
第四步：造型装饰
第五步：盖浆
第六步：晾干
成品展示：
教师思考：经过小朋友、父母和老师一起搜集资料，感知了纸的发展演变过程和历史。了解了纸对于记录事件和历史传承中所承担的重要作用，更加为我们中国古代人民的智慧而骄傲。
Part3探与想小实验：毛细现象
点击欣赏精彩视频实验原理：纸巾有很多细小的棉纤维，可以视做毛细管，颜色会随着水通过毛细管向上“爬”。
小实验：一张纸的力量
点击欣赏精彩视频实验原理：因为没折叠的纸重心在纸张中心，即两个角平分线的交点，放上一个玩具后，其重心轻易改变，所以玩具迅速掉下。当纸经过折叠成折痕后，玩具的重量就分散到了许多个折痕上，是折痕承受住了玩具的重量。
小实验：神奇的热敏纸
点击欣赏精彩视频热敏纸的制作原理：是在普通纸基上涂敷微粒粉末，成分是无色染料苯酚类或其他酸性物质，以薄膜相隔，在受热条件下，薄膜融化，粉末混合起显色反应，所以预热会变黑。
小实验：淘气的小纸团
点击欣赏精彩视频实验原理：洗洁精降低了水的表面张力，而使纸团吸收水的速度更快，纸张中含有大量的植物纤维，植物纤维吸水后膨胀，所以在洗洁精里的纸团能够迅速的伸展开来。
教师思考：我们随处可见的纸，却蕴藏着丰富的奥秘。孩子们俨然成了一名小科学家，每天都有新的发现：从纸的肌理、吸水性以及纸的承重力中，感知纸的特性，了解纸的本领。正如《指南》中说的：支持和鼓励幼儿在探究过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。我们利用家长资源，共同支持幼儿动手探索，从中获取幼儿所需的经验。
Part4玩与创纸巾晕染—多彩蝴蝶
将纸巾染上各种颜色，
就会变成彩色的纸巾。
再给它做上造型，有了扭扭棒的加入，就变成一只漂亮的蝴蝶啦！
纸浆画—爱护地球
点击欣赏精彩视频把废纸撕碎放入水中泡软，再放入白乳胶和好看的颜色，就可以做成彩色的纸浆。用纸浆做出有不同的肌理、不同造型的艺术作品。
DIY月亮灯
第一步：将纸巾撕成薄薄的一层
第二步：准备一个吹大的气球，再将白乳胶按1:1的比例兑水，将纸巾均匀的铺在气球上。
第三步：反复铺上5—6层纸巾后将它晾干。
第四步：待纸巾干透，就可以把气球放气取出来啦！
第五步：准备小灯串、剪刀、胶带等工具，将灯串贴在内壁，月亮灯就完成啦！
让我们关灯看一看成品吧！
我们的收获：在班本课程开展过程中，以孩子们的兴趣为出发点，探寻纸的秘密。通过在日常生活中去了解纸的特点、由来、功能、作用；动手操作、亲身去体验如何制作出一张张光滑又平整的纸张。
语言交流能力：
在活动中幼儿能耐心的听取他人意见，并能发表出自己的看法和意见，能较好的和他人进行交流。
同伴交往能力：
在本次活动中孩子们通过造纸，学会合作、如何与同伴正确交往，对大家都喜欢的东西能轮流、分享。
科学探究能力：
通过《奇妙纸世界》这个活动，幼儿不断的探索与解决。如：“纸是如何来的”“是谁发明的造纸术”逐步的养成幼儿热爱科学、勇于探究，能在探究活动中提高幼儿观察能力和思维能力，促进幼儿更全面的发展。
在短短的几周时间里，
我们和孩子一起行走“纸”间，
寻找各种各样的纸，
在各种实践活动中亲身体验、积极探索，
孩子们变得爱思考、爱操作、爱表达，
在动手中体验到了创造的乐趣。
这千“纸”百态的世界，
还有更多的秘密等着他们去发现。
因为孩子们心常有所思，
所以我们的故事还未完结，
故事还将继续……
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