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齐鲁晚报·齐鲁壹点记者贾佳
展览策展人、艺术家李洪波对展览进行精彩导览
可拉伸的纸质石膏像，取材于生活中卷纸的雕塑，极尽精细的剪纸，以及用一年的《北京晚报》搓成线编织成的柔软挂毯.......年8月8日，在山东美术馆推出的吉林师范大学国家艺术基金项目“致敬传统——当代纸艺术作品巡展”第二站，为观众们展示了纸在艺术品中的无限可能。本次展览由吉林师范大学主办，吉林师范大学美术学院、吉林师范大学中国纸艺术研究所、山东美术馆承办，力邀国内60位纸艺术创作领域代表性艺术家，通过余件不同形态的艺术作品，探讨作为文化传承载体的纸在当代语境下呈现出的新的可能性，为中国纸艺术的研究与发展贡献力量。
00:20李洪波的创作灵感来自大家都十分熟悉的纸灯笼。纸灯笼是我国端午节的传统民俗手工艺品，那恍如蜂巢的构造，令它伸缩自如，李洪波对此技术甚是痴迷。之后他凭借着娴熟细腻的折叠手艺，以及对纸张延展、伸缩特质的熟悉，将成千上万张纸张贴合、打磨成一件件神奇的作品。
贾善国《管锥篇之富春山居图》（部分）90xcm年
《富春山居图》作为中国文人山水画的代表作，在中国艺术史中有着独特的意义，《道德经》又是中国古代重要的哲学著作，艺术家将两者融合在一件作品之中。借鉴了经书早期成卷存放的形式，将道德经的文字内容以凸起的拓印文字呈现在无数的纸卷上，在表面用类似版画语言的单色黑绘制了《富春山居图》。连结起来的纸筒竖直并列，呈迂回的曲线放置，打破了传统手卷绘画的观看方式，在实体空间布局中呈现出当代性的转化，也体现了艺术家对于传统与当代关系的思考。
王雷文化中国-大清NO.4，辞海纸搓线及编织技术，X70cm(衣服），
王雷，文锦中华，年全年《北京晚报》搓线及编织技术，织物尺寸：Xcm，-
本次展览由中国美术家协会主席、中央美术学院院长范迪安担任学术主持，中国美术家协会副主席、国防大学军事文化学院美术系主任李翔，中国美术家协会实验艺术委员会主任、中国艺术研究院副院长谭平，中国美术家协会实验艺术委员会委员，广州美术学院跨媒体艺术学院院长、华美术馆执行馆长冯峰，以及北京画院院长、北京画院美术馆馆长、吉林师范大学特聘教授吴洪亮担任学术委员。吉林师范大学中国纸艺术研究所负责人、教授李洪波和吉林师范大学美术学院院长陈思担任策展人。
“致敬传统”是基于传统文化土壤滋养基础上的再出发。正如本次展览策展人、艺术家李洪波所言：“致敬传统是为了更好地思考当下和放眼未来。改变的是创新的形制和不同时代变革下的思考，不变的是文脉和文化基因的传承。纸作为一种媒介和载体流传千年，也成为各个时代的见证者，当它与艺术家相遇，便被注入了新的表现形态、文化内涵与生命活力，而这正是赓续的力量。”
邹操《山水自去来》
邹操在《山水自去来》中，选用深浅不同的墨汁冷冻成水墨冰山，将若干层生宣纸平铺在一个有镜面的站台上，随着冰墨逐渐融化，宣纸上会被渗透出一幅倒置的山水，而在宣纸叠层下方的镜面又将这幅倒置山水倒映成一幅正面的山水。
作为一种材料，纸在生活中无处不在，因此它是亲切和熟悉的。而另一方面，人们从未停止对它的探索和想象：它是平面的，也可以是立体多维的;它是纯白的，也可以是色彩斑斓的;它是柔软的，也可以是锋利坚硬的;它是静止的，也可以是流淌运动的......正是基于纸的亲和力和可塑性，使艺术语言的表达与创作成为可能。本次展览通过“致敬传统”“承前启后”“边界拓展”和“百花齐放”四大板块，探讨纸艺术的传承、赓续、创新与多元。艺术家通过“剪、雕、刻、镂、贴、塑”等方式进行个人创作，呈现出绘画、雕塑、装置、影像等多种艺术形式，深挖纸艺术的综合属性，并通过实验创作赋予其新的时代形象与艺术内涵。
李红军《隧道》局部
作品通过“等高线”样的堆积立体成形，取名“隧道”，宛若连通了时光——一面是面容娇嫩的少女，一面是历经沧桑的老妪，在这条时空隧道中，压缩了日夜，叠加了苦乐，所谓人生...
从造纸术，到中国传统书画，又及印刷术，纸在中国历史上拥有着特殊的文化内涵和承载力。无疑，纸张作为一种载体是需要被书写的，那么当代语境下的我们又该如何用新的技艺与思考来书写文化与历史呢？游走于当代纸艺术作品的展厅，我们不禁思考：对于固有模式的突破、解构与重塑，续写了创新和发展的不竭动能。只有在传统基因上追求新的可能性，才会迎来发展的转机——从熟悉中见陌生，用已知创建未知，这也许是本次展览给予人们最大的启发。
展览将延续至8月23日。
吉林师范大学中国纸艺术研究所及纸艺术馆
年吉林师范大学成立中国纸艺术研究所，并于年落成了吉林师范大学纸艺术馆。中国纸艺术研究所是中国第一个致力于纸艺术文化的研究平台，平填补了我国在纸艺术领域的空白。纸艺术馆主体建筑面积平方米，包含纸文献展示区、展览区、工作坊教学区、影像区、作品收藏区等八个部分，是专注于纸艺术并且集展览、收藏、研究、教育功能于一身的专业艺术馆。年以来吉林师范大学纸艺术馆将开启面向全球的艺术家工作坊驻留项目和互动教学等计划。
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