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中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。年5月20日，剪纸艺术遗产经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
年初夏的一天，位于江苏镇江扬中市丰裕中心小学的一间教室里，美术老师杨荣芳像平常一样，给一群朝气蓬勃的学生上课。只见他们个个手拿剪刀和红纸，伴随着剪起纸落，一张张小脸上绽放出笑容，手里也开出了一朵朵形态各异的艺术之花。
中国剪纸非遗传承人、中国民间艺术家协会会员杨荣芳
扬中市开展非遗剪纸进校园的活动
摸着石头过河：无心插柳柳成荫
丰裕中心小学与剪纸结缘纯属偶然，得益于年江苏省开展的“民间美术进课堂”活动。彼时，由于各个市县都要开展推送活动，为参加镇江市的现场手工制作比赛，丰裕中心小学开启了包括剪纸、泥工等在内四项手工制作课程的训练。学校仅有的两名美术老师——杨荣芳和同事倪玉蓉义无反顾地扛下了重担。杨荣芳是镇江师专毕业的，倪玉蓉毕业于丹阳师范，两个人之前只知道剪纸是一种民间艺术，从来没有近距离接触过，更没想过要在教学当中运用它。到底该怎样才能了解剪纸，并辅导学生剪纸呢？杨荣芳一时找不到答案。
自己摸着石头过河已经很不容易，更何况还要辅导学生。那段时间，杨荣芳真心觉得剪纸很难。不过，知难而退不是她的性格。她开始线上线下四处搜集资料，反复练习剪纸，一心只想熟悉这一优秀的传统文化。在这个过程中，细心的杨荣芳发现，很多资料上的剪纸技艺都是先在纸上画出要剪的图形，再沿着画好的线慢慢剪下来。而在此之前，她不止一次在电视上看到，那些年纪较大的民间艺人剪纸都是拿到纸就剪，也就是脱稿剪纸。面对两种完全不同的方法，杨荣芳认为，剪纸是极具有特色的民间艺术奇葩，应该传承最古老的脱稿剪纸技艺。此外，很多人剪纸时并不用剪刀，他们选择用刻刀慢慢刻，杨荣芳也觉得这样的技艺不适合小学生们，担心他们力气小，把握不好拿刻刀的力度，更担心刻刀会伤到孩子们。
立足于此，杨荣芳开始利用自己所了解的剪纸知识，教孩子们脱稿剪纸。一开始，学生们看到剪纸挺有意思，也很神奇，都抢着报名，但是真正开始练习之后，他们都觉得很难，又纷纷跑去练习其他手工，只剩下一个叫耿澜的女学生还在坚持，但身为老师，即便只有一个学生学习剪纸，她也会全力以赴地指导。耿澜同学非常努力，一路过关斩将，成功走进镇江市的比赛现场。在拿到随机抽到的剪纸主题后，耿澜没有像别的参赛选手一样先画再剪，而是脱稿剪纸，一气呵成，最终毫无悬念地脱颖而出，一举拿下镇江市中小学生美术现场创作比赛的一等奖，令所有人刮目相看。后来，耿澜作为镇江市的两名学生代表之一，参加了在徐州市举办的江苏省第一届的民间美术进课堂活动，成为丰裕中心小学第一个因为剪纸走出学校参加省级比赛的学生。
第一次辅导学生剪纸，就有如此显著的成果，杨荣芳和校长喜出望外。全校师生们倍感自豪。丰裕中心小学地处城郊接合部，是一所农村小学，学校70%的学生都是外来务工人员子弟。自从扬中教育部门推行“一校一特”（要求每所学校都要有自己的教育特色）以来，学校还没有找到适合自己的特色，现在的剪纸无疑是最佳之选。
杨荣芳这才明白，校长是切身为学生着想。考虑到大多外来务工人员家庭条件一般，而剪纸只要一把剪刀，几张大红纸，所需要投入的花费不多，适合学生们学习，还可以培养学生的艺术素养，发展学生的个性特长，属于一举多得。
就这样，杨荣芳和同事开始在学校的各个班级组建兴趣小组，她也正式踏上剪纸的艺术之路。
中国剪纸艺术
学生展示剪纸作品
剪出新天地：将非遗保护与艺术教育相结合
为了让孩子们尽快接受剪纸，爱上剪纸，杨荣芳引导他们从身边最简单、最熟悉的事物开始剪起。首先被她安排的学习课程就是剪人像。在杨荣芳看来，孩子们每天都要看到家人、熟人、陌生人，这就是很好的素材。她将剪人像的高难度一一分解成学生可以接受的低难度，并告诉孩子们：“艺术是相通的，大家可以把剪纸当成用剪刀作画，与普通绘画不同的是，剪纸时，我们要注意有的地方需要沿着外轮廓剪。”这招果然奏效，聪明的孩子们很快学会了剪人像，信心也明显大增。
在教学生剪纸的同时，杨荣芳自己也在认真学习剪纸。有时看到一些图形，她和同事就随时随地研讨应该怎么剪，怎么教学生剪。那时，因为思维上有一定的局限性，再加上对剪纸认识很少，杨荣芳也时常感到困惑、迷惘。好在学校很重视将非遗保护与艺术教育相结合，经常送杨荣芳她们走出校门，去参加各种剪纸的课程培训；学校还先后聘请南京大学教授、全国著名民间工艺美术大师担任学校的辅导老师和艺术顾问，为杨荣芳和同事及学生们提供现场指导示范。
看得多了，见识广了，杨荣芳加强了对剪纸的认识，也愈加心灵手巧。为了让学生们更系统、更全面地学习剪纸，年，杨荣芳和倪玉蓉认真搜集、研读有关理论书籍和资料，再结合自己积累的丰富的教学经验，精心编撰、出版了两本剪纸画册和两册校本剪纸课程教材。年，剪纸校本课程还在第四届中国教育创新成果公益博览会上展出，引起了更多人的
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