这些纸不同样！
美术行动《花儿朵朵》中，儿童们一边开创一边议论着：
“这个纸一沾水，上头的颜色就晕开了。”
“这是宣纸，咱们昔时不是用它画过水墨画吗？”
“平昔还能够云云玩，先用水彩画画，再加点水，看我的花美观吧！”......
课程缘由
猎奇、爱探讨是幼儿的秉性，宣纸与儿童们普通画画的A4纸、素描纸不同，引起了儿童们探讨纸的兴味。盥洗室里，有小挚友拿来了面巾纸，这时有人说道：“你拿的这是餐巾纸，用来擦手擦鼻子的，你上茅厕得拿卫生纸，我妈妈跟我说过的。”
平昔，纸不单是绘画材料，也是糊口中的定然日用品。盘绕“咱们糊口中尚有哪些纸呢？”众人实行了一次说话交换，儿童们纷纭抒发本人的发掘：面纸、绘画纸、报纸，尚有纸箱、纸盘等不少货物都是用纸做成的，然则儿童们很罕见机遇真实感想、懂得和探讨纸的特性。《指南》指出：“要珍爱嬉戏和糊口的奇特价钱，建立丰盛的教诲处境”，从儿童的需求、兴味启程，盘绕“纸”这一中心开展了一系列行动，让一般的纸成为儿童们开创和嬉戏的素材，予以他们一片潇洒设想的空间。
纸张大探望——种种种种的纸
大三班的儿童们最先了“好玩的纸”探讨之旅......
聚集儿童们的兴味和进展需求，教授将儿童们提议的题目策画成了探望表，让儿童们带回家和爸爸妈妈一同来发掘和寻找：你见过哪些纸呢？纸能够用来做甚么呢？你见过哪些特别的纸？糊口中有哪些纸成品和工艺品？每个儿童都带着题目来体会这个探讨进程。
在家里、在超市中、在班级里、在市集里等等，儿童们发掘了种种种种的纸，他们纷纭带着本人的“成就和发掘”回到了班级。众人看一看、摸一摸、搓一搓、揉一揉、比一比、垫一垫，有了更多的发掘，不同的纸张，由于特性、纹理不同样被做成了不同样的货物，为咱们的糊口带来了极大的便利。
纸的手段大
最佳的课程理当是与确实糊口贯串近根源于糊口，又效劳于糊口，纸与人们亲近关连着，是一个极好的讲义，于是咱们捉住幼儿兴味，让幼儿来往更多的纸，开垦纸更多的欢乐。带着猎奇和疑义，延续找寻“纸”是从哪儿来的？
在社会行动《纸的泉源》中，儿童们感知了纸的进展蜕变进程与汗青，懂得了纸对于纪录事务、传承文化等方面的紧要影响，领悟了古代群众的聪敏与勤劳。跟着行动的开展，众人在直接感知、谛听故事、观望视频图片等方法中懂得了这么多的纸，那末纸有哪些特性呢？
在团体行动中，儿童们一同探讨纸的肌理、吸水性、可塑性、透光性、硬度以及纸的承重技能。在百般的实行探讨中感知纸的特性，懂得纸的手段。
毛毛：蜡光纸和铜版纸摸起来滑滑的，很平坦。皱纹纸、瓦楞纸尚有咱们画画用的彩砂纸就很毛糙。
夏季：咱们能够把平平的纸折一折，让它变为平面的小鸟、小花等等，也能够把纸撕一撕、剪一剪、揉一揉，对了咱们还给纸染色了呢！
萌萌：卫生纸、宣纸和抽纸都很轻易吸水，而牛皮纸、瓦楞纸吸水慢，油纸最奇特，居然不吸水！
乐乐：玩过纸桥实行后，我感觉纸太奇特了，折了好几道之后居然能够放那末多积木都不塌掉。
佑佑：硬硬的纸箱板能够用来包装，蜂窝纸更牢固，而咱们擦手、画画、写字的就软的多了。
......
随地看来的纸却蕴涵着丰盛的神秘，儿童们天天都有新的发掘，也在赞美、韵律、美术开创中抒发本人对于纸的憧憬。
造纸记
在爸爸妈妈的辅助和小挚友们之间的交换下，儿童们在本人懂得的根本上梳理出造纸容易环节：碎纸——打浆——抄纸——晒干。
第一步碎纸：将不必的废纸搜集，将它们撕得碎碎的并浸泡在水里。
第二步打浆：用捶捣的办法堵截纤维，并使纤维帚化，而成为纸浆！
第三步抄纸：纸浆渗水制成浆液，而后用捞纸器捞浆，使纸浆在捞纸器上交错成薄片状的湿纸！
第四步贴画：儿童们在抄纸网上放上花瓣和树叶制做成一副优美的贴画。
第五步晾干：将制做好的贴画放在透风的地点晾干。
第一次实行众人都以为咱们的造纸胜利了，儿童们非常幸福和感动。然则众人发掘了题目：造纸耗费了很万古间，并且咱们造出的纸有的地点很厚都凹陷来了，有的地点很薄将近破了。
逸尘：咱们的抄纸网再多一点就行了，并且这个抄纸网太大，盆小，咱们小挚友操纵不便利。
依伊：咱们搅拌得不敷，纸浆仍旧很大，于是有的地点很厚，很凸，不像咱们通常画画的纸那末平坦，不单滑。
子茉：我感觉咱们能够再搅拌搅拌，能够换打蛋器搅拌，那样搅拌的碎。
卓行：我还想再试一次，我想造出更平坦的纸。
因而，儿童们又实行了一次造纸，此次的纸浆的浸泡光阴更长了，搅拌得也越发详尽了，儿童们也从家里带来了更大的盆实行实行。在一个个题目中，儿童们学会了积极研究，提升懂得决题目的技能，在一次次操纵中，激勉了探究的愿望，提升了探讨技能。
在第二次实行后，众人盘绕造出的纸又开展了一次议论。
竣竣：此次的纸比前次平坦了一点，然则跟咱们一般的纸仍旧很不同样，不平还很厚。
萌萌：我想用这个纸做手工。
毛毛：我感觉咱们还能够再多试频频，看看究竟怎样才具做出能用的纸来。
在科学区，一十将咱们本人造的纸安乐时用的白色A4纸做了小心地较量，并向教授和搭档说出了本人的主意。
一十：你看，摸着凹陷来的迎着光看的时分便是黑黑的，这边缺的部份做的时分大概没有纸浆，薄的地点纸浆很薄。咱们的A4纸好腻滑，它迎着光的时分看起来都同样，没有黑和亮的地点。然则我仍旧喜爱咱们本人造的纸，有优美的花，咱们能够做出本人喜爱的纸......
纸造好了，不过咱们本人造出来的纸能够用来干甚么呢？墨子拿来尺子、铰剪和笔，剪下了一路长方形的纸，并用勾线笔在纸上写下了本人的名字，一边写一边说：“这个写字会变粗，你看，通常写的时分线条很细，这个它会往外跑。（墨水会在纸上衬着开）”写完，他给一旁的竣竣看，说：“你看，这个纸写起来不同样！”
造纸的不易，让儿童们越发懂得节省用纸，疼惜处境！
和纸做嬉戏
懂得了不少纸的常识之后，儿童们都急不可待的想玩一玩纸啦！快来看看这些看似不起眼的纸张，儿童们会怎样玩呢？
袭用纸的吸水性，儿童们玩着“花儿朵朵开”的嬉戏，探讨不同纸做成的花在水中怒放的速率；糊口区里儿童们遵循竹帛的巨细宽窄整治书包里的书，感想不同规格的纸张怎样一律有序的枚举；益智区里，“风趣纸牌”、“触摸墙”、“好玩的纸杯”，众人体会着排序、般配、算术、几多空间的欢畅；纸砖、纸片也是咱们搭建的材料，看咱们的“纸修筑”！美工区，更是儿童们“与纸共舞”开创的乐土，纸浆画、花厕纸、宫灯、纸盒变变变，宣纸、抽纸、报纸、刮蜡纸、皱纹纸、纸筒、纸杯、纸面具在儿童手中变为了一件件艺术品。
在幼儿天天的嬉戏行动中，纸同样起到了很大的影响，给儿童们带来无穷的欢欣！
“纸”想和你玩亲子行动
出名幼教老手方明教授说过：“家庭教诲与幼儿园教诲就如一车两轮，一定同方位、同步调行进，才具增进幼儿壮健进展。”在幼儿园里，儿童们和纸实行了“亲最近往”，让爸爸妈妈也和纸来一次俊丽的“再会”吧！
咱们走到户外研学园，实践感知懂得了绳结、龟甲、竹简、缣帛等，进一步懂得了从结绳纪事到造纸术的进展蜕变进程。
随后，儿童们探究用草、花茎、树叶、树皮等当然物实行古法造纸的办法。首先，找寻当然物，有的儿童捡起凋零的草茎，有的摘下大大的树叶，有的拔起杂草的根，尚有的摘了一些小花筹备造纸的时分妆饰。
搜集材料终了，众人拿出木锤敲砸，砸出草汁和叶肉，余下叶脉等植物的经络，制做出原始的造纸材料，忙得不亦乐乎。
接着，众人用纸浆体会了古法造纸，屡次的造纸阅历让儿童懂得了惟独藐小平均的纸浆才具造出越发平坦、厚薄适当的纸张。众人合营合营，不片刻儿一张张做好的纸被夹在绳索上晾晒啦！
古代的缮写纸张可不似目前A4纸、素描纸云云皎洁平坦，他们用的根底是宣纸，咱们也来体会一回小小学童，众人试验用宣纸实行活字印刷，再用棉线将纸张实行囊订。造纸术和印刷术的高明聚集，让幼儿进一步感知了古代人们的聪敏，也体会了曩昔研习的不易。
咱们的成就
纸是糊口中的活讲义，这回“好玩的纸”班本中心行动的开展，让儿童们在一个个丰盛兴味的行动中，懂得到了纸的用处、纸的泉源、纸的品种、纸的用处、纸的幻化百般、纸能够玩种种种种的嬉戏；训练了儿童的着手技能，造就了儿童的探望技能，儿童们在与爸爸妈妈一同亲子手工纸制做，在这个进程中，让家长更多的参加儿童的教诲中来，拉近了亲子瓜葛，是咱们梓里共育做事开展的关键；经过这一系列行动的开展，儿童们懂得到纸在咱们糊口的紧要性、纸的来之不易，越发节省、疼惜纸。
在幼儿的生长道路上，每私人验都弥足珍奇，都是儿童宽大思想、拓宽眼界的渠道和机遇，也是他日他们通往全国的触点。“好玩的纸”简容易单、随地看来的糊口材料，也有无穷的开垦空间，唯有找到儿童的兴味点，把握儿童的猎奇心和求知欲，儿童们就可以成就不同样的全国。这个全国尚有很多的神秘，咱们会延续探究下去......
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通信
张叶
拍照
大三班教授及家长
编排
张叶
查核
何凤莉
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