发现.绘本里的建筑
建筑？
提到建筑这两个字，
你脑海中首先想到的是什么？
孩子们想到大桥、房子......
人类离得开建筑吗？
各地的建筑千差万别，
这是为什么呢？
是如何修建这些建筑的？
房子是如何盖起来的？
建筑师是做什么的？
家是什么？
还有哪些特殊的房子？
······
那就和孩子一起读绘本，
在绘本中了解建筑。
那就看孩子如何智慧建构，
在建构中重现绘本！
课程回顾
1
思维碰撞，摘选故事
游戏是促进幼儿学习与发展的重要途经。建构游戏融操作性、艺术性、创造性于一体，发展幼儿的动手能力、三围空间能力、建构技能等。为了促进幼儿在建构游戏中的学习与发展一幼老师们利用园本教研的时间积极讨论户外大型建构游戏并进行碰撞，创新游戏形式，同时在保教主任梅桦的带领下将建构游戏的核心经验理论上进行和学习和梳理。最终通过建构月活动让幼儿最大程度地收获。
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2
共读绘本，确定主题
大班组：绘本《如果你住在这里》
中班组：绘本《团圆》
小班组：绘本《农场里的一年》
3
家园共育、收集材料
基于前期讨论，幼儿已有了较明确的建构目标，用什么材料搭建呢?除了用积木，还可以用废旧材料——废旧纸盒、纸筒、塑料罐子。孩子们与家长齐心合力，收集了积木、纸筒、水管，充分使用低结构材料。
4
多次尝试、解决问题
“老师，我们搭建的房子怎么不稳固？”“怎样保持平衡？”“建好了，谁来试试？······”孩子们在搭建的过程中遇到了困难和问题，是老师的鼓励和引导让幼儿在思考与探索中进行如何解决问题的新方法。一个个问题，挑战着孩子的已有经验，激发幼儿思考、探索、尝试、讨论。
5
发挥想象、多元融合
每个班级的建构主题都是随着孩子的脚步一步步生发，建筑物不是最终目的，而是在建构后通过讲解自己的作品、与同伴一起玩转自己的成果，还能围绕故事主题重现绘本里的游戏。
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一块木头可以干什么？
一个轮胎可以干什么？
一块积塑可以干什么？
......
当搭建材料
遇到“小小建筑师”们
已经擦出不一样的火花
我们跟随孩子的脚步
开启搭建之旅
游戏现场
对于建构
我们——
自主设计
自主取放
自主搭建
自主整理
合作、探究，深度学习无处不在
对称、平衡，科学经验蕴藏其中
垒高、架空，建构技能逐步提升
想象、创造，学习品质得以形成
"
本次建构节以幼儿最喜爱的绘本为支架，为期一个月的建构活动。
充分挖掘故事的场景和背后的意义，各班选取幼儿最感兴趣的一个场景，师幼共同确定班级建构游戏的主题，并进行创编，最终形成一个新的绘本故事。
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