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知乎上有人提问“画画有什么用？”，学医可以救人，学土木可以建房，人活在世上，最基本的是吃、穿、用、住，那画画有什么实用性呢？
从实用性的角度来看，画画的确没什么用。很多家长送孩子学画画，也只是为了培养兴趣、陶冶情操。画画远没有语数外这些知识重要，孩子在画画上投入太多精力没有多大意义。
但是，画画真的没用么？真的没有意义么？
有个千赞回答说，自己曾经问过音乐启蒙老师相同的问题，学音乐到底有什么用？老师说：“你学钢琴，不从事专业，它是没什么用，更多的是培养一个你对于艺术的理解，以后能听懂一首音乐在表达什么，在你情绪波动很大的时候，你可以有所寄托，让你表达出来，这大概就是你学钢琴的用处。”
这是我见过的最有用的答案。
最近读《艺术游戏力》这本书，里面也有相同的观点：画画的结果并不重要，重要的是孩子能通过画画来表达自己的感受。
辛有美是一位很在乎孩子早教的韩国妈妈，当她遇到法国设计创意人西多妮本茨创立的艺术品牌时，被法国创意教育折服。她两次探访法国，深入法国家庭、教育机构、儿童之家和幼儿园，去探寻法国创意教育的秘密。
在深入了解之后，辛有美认识到启蒙并不需要特定的教育方式。在生活中，只要在声音、气味、光线、语言、触觉等几个方面给足孩子体验，孩子的五感自然而然会得到发育。孩子可以自由地表达自我，多元化的潜力也会被激发出来，创意力随之而来。
父母的养育方式会在很大程度上，决定孩子是否能成长为一个有创意的人。作为毫无艺术感的父母，怎样才能通过艺术培养孩子的创意力呢？辛有美和西多妮本茨两位作者在《艺术游戏力》这本书中，指导父母如何为孩子创造艺术游戏的空间和氛围，并对孩子的艺术作品赋予价值，来帮助父母通过艺术游戏来培养孩子的创意力。
如何为孩子创造艺术游戏的空间和氛围？
著名意大利幼儿教育家蒙台梭利说：成人无法直接帮助儿童形成自己，因为那是自然而成的工作；但是成人必须懂得细心地尊重这个目标的实现，也就是提供儿童形成自己所必要的而他自己却无法取得的材料。
作为家长，我们可以通过以下几点，来为孩子创造艺术游戏的空间个氛围。
不规定专门的场所和时间不需要特定的画室、书房或是儿童房，在孩子的小手可以轻易触及的地方，比如客厅或卧室或厨房里的某个角落，放置一些材料即可。
也不需要规定特定的时间，孩子随时想画就画，随时想停止就停止。
比如，在我们家长列购物清单时，就可以然后孩子拿着适合他的笔和纸进行涂鸦。
有的时候，席地而坐或是趴在地板上画画，也是一种有趣的体验。
准备各种各样的画笔可以为孩子准备颜料、水彩笔、墨水、粉笔等各种各样的工具，需要注意的是，要保证这些工具的材料是安全的。
不同材料的工具，会给孩子带来不同的触感，可以促进孩子的触觉发育。同一个颜色，不同的材料会呈现出不同的质感，可以促进孩子的视觉发育。
比如，可以让孩子直接用手，而不借助工具来体验颜料带来的新奇感受。用手指摸一摸、拍一拍，不同颜料混在一起搅一搅，用手去感受颜料是凉凉的、滑滑的，是和蜡笔、彩笔不一样的。
孩子在这个过程中感受和自然习得的东西，会超出我们大人的想象。
准备不同材质和颜色的纸张纸张的材质、颜色不同，带来的感受也不同，用水彩笔、蜡笔、颜料在不同材质的纸张上所呈现的效果也不一样。
不同材质和颜值的纸张，还可以玩贴纸的游戏。反复揭下又粘上的过程，可以很好的锻炼孩子的手部小肌肉。
玩贴纸还可以认识颜色和图形，也可以引导孩子说话，锻炼孩子的表达力。当孩子看着自己完成的“大作”时，还会收获满满的成就感。
利用可再利用的纸张使用过的本子、报纸、快递纸箱、广告纸等各种废旧纸制品，都可以拿来给孩子画画。
怎样为孩子的艺术作品赋予价值？
《艺术游戏力》这本书中指出，在画画、做手工等美术活动中，孩子真正期待的不是“做的好”一类的夸赞，而是想要讲述他们自己的故事。
作为父母，我们是孩子创意的最大助力，应该学会为孩子的作品赋予价值。
鼓励孩子为其他人制作礼物鼓励孩子为爷爷奶奶、朋友亲手画一幅画或是制作礼物，是为孩子艺术作品赋予价值最简单的方式。
将作品放在显眼的地方或珍藏起来比如，将画装在相框里放在客厅，或是贴在墙上做成“作品墙”，或是弄一个专门的展示角，让孩子的作品被看见。
还可以在孩子完成的画作背面，去记录有关这幅画的故事，也可以只是简单的时间和地点，然后和孩子一起，把画作放在一个盒子里珍藏起来。
这样做，会让孩子感受到父母的重视。
倾听孩子的讲话当孩子用自己的语言讲述自己的作品时，即使孩子讲的不流畅，也不要打断。倾听，是让孩子更好地表达自己，也是你对孩子的尊重。
帮助孩子理清思路在看到孩子的画作时，不要问孩子“这画的是什么啊？”，可以通过“和我们去公园的时候看到的松塔很像吧？有印象么？是不是很像？”，来帮助孩子理清思路。
准备好多样化的反应除了说“你画的真好！”“宝宝真棒！”以外，可以多和孩子聊聊，画画用的颜色、线条和形状等。
让孩子听到来自他人的肯定评价和夸赞比如，像爷爷奶奶、幼儿园老师，以及来家里做客的邻居们介绍孩子的作品。
写在最后
每个孩子都在用自己的方式，成为世界的一份子。当孩子在妈妈肚里时，就已经开始用耳朵听世界。出生以后又用眼睛看世界、用嘴巴尝世界。等到会走路了，又用小脚去丈量世界。会说话以后，又开始用语言描述世界。
罗曼罗兰说：“艺术的伟大意义，基本上在于它能显示人的真正感情、内心生活的奥秘和真正的世界。”孩子在感知世界以后，想要去表达自我时，艺术是一个很好的出口。正如《艺术游戏力》这本书里说的一样：在艺术游戏中，最重要的收获就是学会表达内在，肯定自己，并永远对自己充满信心。
