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自治区剪纸非遗传承人于福琴成了泾源县泾河源镇白面民族小学最受欢迎的老师。她利用“剪纸”特色来丰富“5+2”课后延时服务内容。低段年级，主要采用折纸、画图、剪对称图案的方法进行作品创作，高段年级依据不同的主题，搜集相关剪纸图片进行刻纸……学生们在于老师的带领下，沉浸式体验了传统技艺，感受了传统文化的魅力。
“双减”工作开展以来，为了满足学生的个性需求，吸引学生参加课后服务，白面民族小学根据自身特色和学生实际，让“剪纸”邂逅“双减”，传统手工艺人从“师傅”变身为“老师”，走进了校园，不仅丰富孩子们的课余生活，还有利于培养学生的创造力和自信心，提升学生的全面素质。
白面民族小学坐落于山清水秀的六盘山下、泾水河畔，距县城15公里，学校历史悠久。目前在校学生已达名。
“为深入开展创新素养教育，促进学生德智体美劳全面发展，从年起学校认真落实‘非遗文化进校园’，以‘人人会剪纸，生生会创作，个个有梦想’为目标，认真推进非遗文化的传承和保护。年，结合落实‘双减’政策，学校通过课后延时服务，成立了剪纸兴趣小组，把非遗文化带进课堂，引导学生发现美、欣赏美、创造美，增强学生对事物敏锐的观察力、想象力和创造力。”据白面民族小学校长陈远东介绍，泾源剪纸是自治区级非物质文化遗产代表性项目。它历史悠久，形式多样、题材广泛，主要形式有窗花、贴花、样花等，诸如墙花、门花、灯花、喜花、炕围花、顶花、箱柜花等。剪纸题材包括生活中的家禽、家畜以及生活中常常见到的梅、兰、竹、菊、牡丹、荷花、水仙等等，富有浓郁的乡土气息。
俗话说“兴趣是最好的老师”，要使剪纸这种艺术形式在学校中广泛普及，让学生易学、乐学，使之真正成为提高学生素质的手段，最关键就是让学生对剪纸产生兴趣。
在剪纸技艺教授中，于福琴实施分段教学，让孩子了解剪纸艺术的渊源与发展，掌握剪纸艺术的造型特点和制作方法，最终能够进行剪纸创作。由于学生在动手能力、思维能力、审美能力、创造能力等方面存在较大差异，她根据学生的年龄采取分段式教授：第一阶段以“仿”为主，让学生掌握剪纸的基本语汇，即锯齿纹、月牙纹、旋涡纹、波浪纹等。基础纹样掌握了，再开始临摹简单的单个的剪纸图案，适时开始有主体物的花样训练。第二阶段以“改”为主，在每次教学中，都会在黑板上给学生提供一个主题形象的外形，为学生留下许多创作的空间，然后引导学生通过添加、组合、改画等方法进一步完善，使内容更丰富、构图更饱满。第三阶段以“创”为主，在指导学生进行剪纸创作时，注重引导他们从自己最熟悉的东西、人物或事物开始，例如蝴蝶、花、跑步跳绳的小朋友等，用剪纸的形式表现出来，让学生感受到剪纸创作并不难，只要有选择地将客观物象纳入自己的意念秩序之中，再运用上一阶段所学的平面、简括、夸张、添加、拼连、套嵌、装饰等多种造型表现方法，就可以创作出一幅幅生动的剪纸作品了。
纸张折叠翻转，剪刀起起落落。在于福琴的悉心指导下，孩子们剪出了属于自己的精美剪纸。
年，在学校举行的庆祝中国共产党成立周年剪纸作品大赛上，学生们用多幅作品表达着对革命先烈的缅怀，对祖国繁荣昌盛、人民生活幸福安康的美好祝愿。
“双减”，减的是负担，加的是内涵。据了解，白面民族小学剪纸特色课程入选“教育部特色课程”，白面民族小学被教育部认定为第二批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校。在泾河源镇，还有5所小学将剪纸这一特色课程融入课后延时服务。接下来，泾源县将计划把自治区级非遗代表性项目“山花儿”和学校的音乐课程相结合，把“陶器制作技艺”和学校的手工制作课程相结合；把“踏脚”“赶牛”“打軳牛”和学校的体育课程相结合，让更多的学生从小了解“非遗”、学习“非遗”、掌握“非遗”、传承和保护“非遗”。
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来源
宁夏日报客户端
新时代
党的教育方针
教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
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