“我家孩子写的字很难看，老师好几次把孩子写的作业和考试的试卷拍照后发给我，看到孩子所写的字，我真是羞得无地自容！” 前一阵子，一名家长向我大倒苦水。这位家长说，她孩子的老师经常发信息让她监督孩子在家里利用时间好好练字。通过多次交流，这位家长也明白了孩子把字写好的重要性。可以说，孩子的字迹杂乱无章、相当潦草，一方面给老师留下了非常不好的印象，另一方面对孩子平时做作业有百害而无一利，同时对孩子良好学习习惯的培养也是非常不利的。
孩子为什么所写的字迹杂乱无章，潦草如“画符”呢？以下几个原因，被很多家长忽视。
第一个原因：写字姿势存在问题。
很多家长在指导孩子书写的时候往往都是采用“填鸭式”的方法，他们聚焦孩子的写字技巧，但对于孩子写字姿势的纠正并不到位：有些孩子写字的时候，写字本放得歪歪扭扭，握笔的时候握成拳头状，各种奇葩的书写姿势和握笔姿势会成为孩子写好字的最大“中梗阻”。不正确的写字姿势，不仅对孩子的视力和身体发育造成不良影响，而且还会对孩子写出一手好字起到反作用。
第二个原因：写字兴趣存在短板。
一些孩子没有意识到写好字的重要性，再加上平时的作业量偏多，这就导致他们在写字的时候手速不错，但写字的质量实在让人不敢恭维。当这种马虎应付的写字方式形成一种习惯之后，孩子对写好字就没有多大的兴趣了。所以，这种孩子无论在学校的写字课上，还是在家长为其“开小灶”的过程中，都很难在写字方面取得突破性进展。这些孩子的写字兴趣不在“服务区”，他们在写字兴趣方面还存在很大的短板，这就导致他们在做作业或者考试是所写的字不修边幅，让人看起来相当吃力。
第三个原因：写字方法相当匮乏。
很多家长自己写的字都不怎么样，那么这种家长在指导孩子写字的时候，很难总结出比较科学实用的方法为孩子正确书写指点迷津。没有方法的牵引，那么孩子在练字的时候就会如同“无头的苍蝇”，很难在写字的时候做到为自己纠偏。
孩子写作业的字迹很潦草，家长该怎么办？以下这4个“小窍门”我觉得可以帮到你：
窍门一：写字时身要正，心更要正。
身正：一尺、一寸、一拳。 眼睛和作业本的距离是一尺、笔尖和握笔之手指的距离是一寸，身体和书桌的距离有一拳之隔。这“三个一”很多人都耳熟能详，但忽略这三个细节的家长并不鲜见。很多孩子在写字或者练字的时候，写着写着头就趴下去了，写着写着握笔的姿势就变形了，身体和书桌在不知不觉之间就变成了“零距离”，这个时候，家长要第一时间提醒孩子，还要让孩子想办法主动保持正确的握笔姿势和写字姿势。当然，在写字的时候，家长也要引导孩子做到笔杆与纸张保持45度的一个角度，这样在写字的时候可以清楚地看到自己所写的字，还能对“三个一”的标准写字姿势起到辅助的作用。写字的时候，讲究正确的坐姿和握笔姿势，是孩子写好字的前提保障。
心正：修身养性勤书写，浩然正气心中存。 经常听到这四个字——“字如其人”。一般情况下，一个光明磊落的人写出来的字往往也是落落大方的。我的很多朋友都是书法界能占一席之地的牛人，有些是省级书法家，有些事市、区级别的书法家，这些书法家往往都把写字、练字当作一种修身养性的一种手段。“一天不练一两个小时的字，我都感觉一天当中好像有什么事忘了做似的。”写字练字，已经成了很多书法家或者书法爱好者深入骨髓、融入血脉的一种习惯。孩子在书写的时候，不急功近利，秉承一种慢工出细活的态度做到“修身养性勤书写，浩然正气心中存”，那么长此以往，何愁写不好字呢？
窍门二：“写海”无涯乐作舟。
⑴让孩子把写字当作一种享受。
有的孩子把写字、练字当作一种折磨，所以他们写出来的字不堪入目；有的孩子把写字的过程当作一种享受，所以他们写出来的字也如同艺术品一般。怎样让孩子写好字呢？让孩子享受自己写每一个字的过程，珍惜每一次写字和练字的机会，完成从“苦写”到“乐写”的“华丽转身”，那么孩子的写字兴趣自然就可以做到“在岗在位”，这是孩子写好字的关键。
⑵让书写与背景音乐“融为一体”。
众所周知，音乐能陶冶我们的情操，可以营造良好的书写氛围。在孩子练字的时候，家长也可以不失时机地为孩子精挑细选一些舒缓悦耳的音乐，当孩子写字的时候进行播放，播放之前告诉孩子：“当音乐响起的时候，你应该挺起小身板，保持正确的坐姿和握笔姿势，这样你写的字会越来越好看。”为孩子打下这种款式的“预防针”之后，孩子的书写姿势和握笔姿势能得到纠正，孩子书写时的疲劳也会得到缓解，孩子的心境同样会变得豁然开朗，这样一举数得，何乐而不为呢？
⑶历代书法家的故事浸润孩子的书法情怀。
喜欢听故事，是很多孩子的天性。家长可以利用一些时间，从网络上寻找一些书法名家勤学苦写的故事，比如王羲之在年轻时是如何刻苦练字的，比如王献之是如何努力而成为“二王”之一的，再比如颜真卿、欧阳询、柳公权等书法名家是如何在书法上功成名就的故事。当然，成为书法名家的好处也可以为孩子讲解一番，那么孩子写好字的动力就更足了。
我记得我们班曾经有一个学生，在我教那个班级的时候，那孩子突然之间疯狂迷恋上了书法。到底是什么原因让那位同学发生如此之大的转变呢？原来是因为那孩子是个小财迷，我在语文课上不经意介绍到某些书法名家为别人店铺题字的超高收益后，这孩子就对书法的兴趣猛地抬升一大台阶。虽然他的写字动机比较功利化，但这样的写字动机其实也是一种非常好的动力，很多时候这种动力会如同“火车头”一般起到强有力的牵引作用。
窍门三：家长要成为孩子书写方面的榜样。
“我的字写得不好看，我怎么可能教自己的孩子写字？”很多家长向我吐槽这样的问题。我们必须认清一个事实：好字是练出来的，而不是天生的。不管你年纪有多大，不管你是什么样的身份，如果你是家长，你想为了孩子把字练好，我觉得只要用正确的方法去写，那么你所写的字肯定会有所进步。
喊破了嗓子不如家长在示范写字的时候做出了样子。家长的字可能会写得不怎么样，但为了孩子，家长自己也可以拿出字帖来临摹，和孩子一起感受书法的魅力所在，和孩子一起进步，这是一种非常实在的亲子方式，也是提高孩子书写水平的一条“绿色通道”。
窍门四：正确的书写方法指导为孩子写好字“保驾护航”。
⒈让田字格发挥应有的作用。
写好字，从写好每一个字开始。怎样写好每一个字，我觉得应该重视汉字之家——田字格的作用。田字格包括四个小格，分别是左上格（第一个格子）、右上格（第二个小格）、左下格（第三个小格）和右下格（第四个小格）。有的孩子之所以写的字像“缩头乌龟”，那是因为他们的字写在田字格中只占了三四两个小格或者只占了一二两个小格；而有的孩子写的字“嚣张无比”，那是因为这种孩子所写的字都跑到田字格外边去，触碰到了田字格上下左右的四条“高压线”所致。每一个汉字都是方块字，每个汉字在田字格中都应该是方方正正、规规矩矩的。让孩子利用田字格中规中矩地写正楷字，书写效率一定会百尺竿头更进一步。
⒉基本笔画的书写要尽量标准。
“短撇写的时候速度要快一些，长撇写的时候要从重到轻！” “写横这个笔画的时候要稍微轻一些，写竖的时候要用点力气，憋住一口气把竖写得直一些。” “写捺的时候要一波三折，最后收笔的时候要舒展一些、自然一些！”…… 每一个汉字都是由具体的笔画组成。孩子把每一个字的笔画都写精准、写到位，就相当于把字写好了一半。悬针竖如何收笔出尖，垂露竖如何收笔让“垂露”变得丰满一些，横折如何顿笔让横与折的交界处的力度变得恰到好处……这些笔画书写方法的指导，对孩子练好字是很有帮助的。
⒊汉字的结构把握要精准到位。
读帖：
借助田字格，孩子在练字的时候往往可以把每一个字的间架结构把握得恰如其分。比如左右结构的字如何把“左窄右宽”的特点写好，半包围结构的字如何用相应的笔画把该包住的部分妥妥保住，哪一个笔画应该写在田字格中的第几个小格中，哪些笔画写在横中线或者竖中线上，哪两个笔画起笔一样高，落笔一样低等等，这些细节让孩子在“读帖”的时候认真观察，力求“明察秋毫”。
临帖：
“读帖”是把握一个字结构的第一步。把握一个字结构的第二步是临摹。在临摹的过程中，要让孩子心无旁骛地去写，根据自己读帖时的规律“胆大心细”地去写，就算笔画写得不到位也没关系，只要尽量把字写认真就对了，因为下一步我们就要进行纠偏的“扫尾工程”了。
找差距
写好一个字的间架结构，最重要的一个环节，莫过于“找差距”这个细节了。在临摹一遍之后，让孩子找出自己所临摹的字和家长自己所写的字（或者字帖里的字）相比到底还存在哪些差距：是左窄右宽的特点没有体现出来，还是某个笔画写得太长或者太短，又或者是某两竖之间并没有与竖中线保持平行的关系……这些差距家长都要引导孩子通过自己的观察找出来。一旦孩子找出一些细微的差距，家长就可以引导孩子写第二遍、第三遍……第n遍。在一次又一次的“找差距”过程中，孩子的字会越写越认真，其字迹会越来越向家长的字（或者字帖的字）靠拢，在这样的情况下，孩子的字迹不就焕然一新了吗？
总而言之，家长想要让孩子写好字其实并不难，难的是持之以恒的坚持、反省和提高。在让孩子写字练字的过程中除了纠正孩子的写字姿势、培养孩子的书写兴趣之外，还要让孩子勤学苦写，用有针对性的方法为孩子的书写过程查错纠偏。关于孩子练字、写字，您还有让哪些更好的“金点子”吗？欢迎留言探讨。
